提出对策能力是申论考查的能力要素之一，在综合分析题和贯彻执行中作为间接地考查，比如要考生写一份建议书或是宣传稿，那么其实主体部分就是要求大家写对策。作为机关的单位人员，我们必须要有解决问题的能力。今天就带领大家一起来看看如何去做提出对策题。
根据材料，对策的来源一般来源于以下几个方面：
一、直接对策。所谓的直接对策，就是我们能够根据从材料中直接归纳的对策。这种材料的特征是材料直接给对策词，比如应该、要、需要、须等。例如“B类烟花属于专业燃放，需要专业的人员协助市民燃放”，问题是：“请提出烟花遇冷的建议”，那么从原文材料中我们可以直接归纳的对策就是要加大专业人员的投入。当然直接对策中还有一种就是政策中的规定。
二、间接对策。间接的对策又分为从原因、问题、成功经验、失败的教训。这种出题方式一般是材料中只给问题、原因、别人的成功经验或是别人的失败教训，没有直接给我们对策，所以需要我们间接地去推对策。比如，材料中写道“大学生一心求职心切，并缺乏一定的社会经验，盲目选择工作;缺乏对自身的合理定位，在求职中轻信高薪、好职位”，要求我们解决大学生屡陷求职陷阱的困境。对策就可以根据问题推出来，即“大学生要提高防骗意识，对自身求职进行合理定位，及时核实相关信息的真假”。
三、自创对策。所谓的自创对策，当然也不是异想天开，对策也是要求根据材料而来的，只是有的时候这个对策要求我们根据自身的实践经验去提，像这种对策它的出题特征一般是问题具有紧迫性，需要我们自己去处理这个问题，需要按照轻重缓急去处理。比如“今天早上，某校食堂发生了一起中小学生食物中毒事件，假如你是学校的负责人，请问你如何去处理这个事情?”像这种题，材料给的对策不是特别多，或者根本就不给对策，那么我们在处理的过程中需要自己结合实际情况去处理。像这道题，我们首先要做的是把食物中毒的学生就近送医院进行治疗，同时联系学生家长。其次，我们要去调查学生食物中毒的原因，根据原因看是否需要对食堂的相关人员进行处理。最后，为了避免此类事情再次发生要形成长效机制。一般而言，这种问题要按照紧急问题----核心问题-----后续问题来解决。常见的紧急问题有：生命安全、信息舆情、矛盾冲突等。核心问题一般是紧急问题发展的根本原因，后续问题是避免此类事情再次发生我们应该采取的措施。
关于提出对策题考生自己发挥的部分相对其他题型来说比较多。因此，考生在做题的时候一定要灵活应对。
